Mobbe-politik
ved Hedegård Friskole
Hvad forstår vi ved elev-mobning?
Den egentlige
mobning kan man tale om, når enkelte børn
vedvarende chikanerer en eller enkelte andre.
Der kan være tale om fysisk vold, men mobning
kan lige så ofte bestå i, at man søger at
”fryse” den pågældende ud, udelukke ham/hende
fra gruppen, den ingen vil lege med i
frikvartererne, sidde ved siden af i klassen
eller lege med efter skoletiden (John Aasted
Halse: Mobning)
Der kan være tale om
fysisk mobning (skub, spark, slag)
Verbal mobning (trusler,
hån)
Nonverbal mobning (grimasser, gestus, isolation)
Hvad forstår vi ikke ved mobning?
Enkeltstående
uoverensstemmelser eller drillerier mellem to
eller flere elever.
Hvad er Hedegård Friskoles holdning til mobning
?
Vi accepterer ikke mobning af børn.
Forældre og
elever må acceptere dette for at kunne vælge
eller fastholde tilknytning til skolens
fællesskab.
· Eleverne skal et
stykke hen ad vejen selv have mulighed for at
løse småkonflikter, men støder skolens
personale, eleverne eller forældrene på mobning
(som defineret ovenfor) skal vi tage problemet
alvorligt og hurtigst muligt handle og få
problemet løst.
Handleplan, hvis mobning finder sted
Der gribes ind,
når mindst 2 lærere/pædagoger/ansatte synes,
at det tenderer mobning eller ved henvendelse
fra et barn eller en forælder.
· Eleverne skal trygt
kunne henvende sig til en af skolens ansatte i
sikkerhed om, at henvendelsen bliver taget
alvorligt, og at der bliver taget hånd om
problemet. Det er ikke acceptabelt at affærdige
elever der henvender sig med problemer. Alle har
krav på at blive taget alvorlig.
I tilfælde af
mobning eller groft drilleri griber vi ind efter
følgende retningslinier:
1) Der gribes
ind på ”INDIVID-NIVEAU” ved enkeltstående
episoder
· Lærers/pædagogs/klasselærers uformelle samtale
med offer og mobber hver for sig og/eller sammen
· Klassen/gruppen
orienteres og inddrages i problemet efter aftale
med offeret og dets forældre
· Indkaldelse til
samtale med mobber, dennes forældre og 2 lærere.
Samtalen ledes af klasselæreren/pædagogen, men
der deltager altid en anden af klassens
lærere/pædagoger. Der udformes et skriftligt
notat, som arkiveres i elevmappen. De pågældende
ansatte kan til hver en tid bede skolelederen
eller rummelighedskonsulenten om at deltage.
2) Der gribes
ind på KLASSE-/GRUPPENIVEAU ved gentagelse eller
grovere tilfælde
· Indkaldelse til
samtale med mobber, dennes forældre og 2 lærere.
Samtalen ledes af klasselæreren, men der
deltager altid en kollega. (lærer /
rummelighedskonsulent / skoleleder / pædagog).
· Der udformes et
skriftligt notat af mødelederen, som arkiveres i
elevmappen.
· Offeret og dennes
forældre orienteres løbende om, hvad vi gør. Det
vurderes i den forbindelse om offeret og
forældrene har brug for hjælp.
· Opfølgningssamtale
efter ca. 14 dage med offer og mobber. Disse
samtaler gennemføres af samme personer.
3) Der gribes
ind på SKOLENIVEAU ved gentagelse eller meget
grove tilfælde
· Indkaldelse af
mobber og dennes forældre til samtale på skolens
kontor, hvor mobber, forældre, skoleleder og
klasselærer/pædagog/rummelighedskonsulent
deltager.
· Skolelederen
orienterer løbende offeret og dennes forældre
om, hvad vi gør. Det vurderes i den forbindelse,
om offeret og forældrene har brug for hjælp.
· Mobberens forældre
orienteres ligeledes løbende om såvel de
aktuelle hændelser som om, hvad vi fra skolens
side agter at gøre ved sagen.
· Klassen orienteres
og inddrages i problemet efter samtale med
offeret og dennes forældre.
· Har intet af det
ovenstående givet positivt resultat orienteres
bestyrelsen og eleven bortvises på bestemt eller
ubestemt tid. Ved bortvisning på ubestemt tid
indkaldes til et ekstraordinært bestyrelsesmøde
med det formål at drøfte sagens endelige udfald,
herunder fastsættelse af dato og præmisser for
tilbagevenden til skolen eller alternativt en
opsigelse af samarbejdet med pågældende hjem om
det konkrete barn/børn.
Formidling af skolens mobbe-politik
Mobbepolitikken
fremgår af skolens informationsmappe og
hjemmeside. Derudover informeres der
·
i forbindelse med
skolestart
·
løbende ved
forældremøder
·
i forbindelse med
undervisningsplanlægning
·
ved aktuelle
hændelser
Ved det første
forældremøde i skoleåret gennemgås klassens
samværsregler og forældrene søges medinddraget
med råd og holdninger til disse. Målet er at der
kan udarbejdes en fælles holdning til klasens
sociale spilleregler. Der arbejdes bl.a. med:
· samværsregler i
klassen (evt. med hjælp fra skolens
FSS-konsulent)
· legeaftaler i
fritiden
Hvad gør vi for at forebygge mobning:
1)
På alle
klassetrin arbejdes med FSS-aktiviteter, evt.
med hjælp fra skolens FSS-konsulent.
Klasselæreren forestår dette arbejde i et omfang
svarende til minimum 5 timer pr. år.
Arbejdet for mellemtrinnet er dog henlagt til
faget FSS.
FSS-aktiviteterne
skal kunne identificeres af klasselærerens
årsplan (dansk), men klasselæreren skal
tilstræbe, at indholdet løbende aktualiseres.
Ved skoleårets
afslutning afleveres en beskrivelse og vurdering
af undervisningsforløbenes indhold, metode og
aktualitet, herunder:
· en vurdering af de
(evt.) fortsatte problemfelter i klassen og de
opnåede resultater
· klasselærerens
aktuelle vurdering af klassens trivsel og
sociale kompetencer
· forslag til emner,
klassen har brug for at arbejde videre med det
efterfølgende skoleår.
Der tilstræbes en
progression gennem skoleforløbet således at
indholdet vægtes på følgende måde:
Indskoling 0.-2. kl.
Klasseregler, frikvartersregler,
fødselsdagsaftaler,
forskelligheder/ligheder, kammeratskabsbegrebet
m.v.
Mellemtrin 3.-5.
kl.:
FSS i
P-fag: Gruppepres, lommepenge, hygiejne...
Udskoling: 6.-8.
kl.: Festaftaler,
gruppepres, alkohol og kriminalitet,
”Mig og min familie”
Obligatoriske emner
på alle trin: forskelligheder, tolerance,
respekt og accept, opmærksomhed på andres
velvære og trivsel (fysisk som psykisk)
2)
Trivselsundersøgelse, efterbehandling og løbende
arbejde med handleplan for undervisningsmiljø –
hvori elevrådet involveres aktivt
3)
Koordinering med før-SFO, legestue og SFO gennem
lærermøderne samt møder mellem skole og
SFO/før-SFO/legestue
4)
Koordinering min. hver 14. dag i lærergruppen
(”Elever og klasser”) og hver 14. dag i
lærerteam’ | 
